中国共产党吉州省省省省吉州省人民政府局长办公室

发布“新时代的大学，中学和小学的全面加强劳动教育的实施计划”

各个城市的党委员会和人民政府（自治政府），县（城市，地区），省级党委员会的各个部委和委员会，省级国家机构的各个部门，吉兹省省省省级军事区的党委员会，省级军事部队，军队警察部队和各个人的组织：

省级党委员会和省政府批准了“在新时代，全面加强大学，中学和小学的劳动教育的实施计划”，现在已发给您。请根据实际情况认真实施。

中国共产党吉州省省党委员会办公室

贵州省人民政府办公室

2021年1月28日

（该文档已公开发布）

新时代的大学，中学和小学的全面加强劳动教育的实施计划

为了实施CPC中央委员会和州议会在新时代的大学，中学和小学的劳动教育方面的相关文件的精神，并建立了一种教育体系，以全面培养道德，智力，健身，美学和劳动，这项实施计划已制定。

1。主要目标

（i）总体目标。促进学生形成良好的劳动习惯，劳动质量，积极的劳动态度和劳动精神，理解“生活取决于劳动创造的生命，生活也取决于劳动创造”，培养勤奋的研究，有意识的劳动，有意识的劳动以及创造和理解和理解和理解和形成马克思主义的劳动概念。

（2）具体目标。花费大约三年的时间来协调资源，以完整的课程，丰富的资源，不同的模型和声音机制来建立劳动教育系统，并营造一种通常重视劳动力教育的氛围。专注于建立一个为本科学院的实验农场，并为职业学院建立10个实习和培训基础；精选10个劳动教育示威示威县（城市和地区），选择100个省级劳动教育实践基础和300个省级劳动教育项目试点学校，并利用这一目标领导整个人，以实现“学校和学校拥有基地”，并推动整个省级，中学和小学的深入发展。

2。实施方法

（iii）将劳动教育纳入课程教学。全面发挥学校在劳动教育中的领导作用。在幼儿园阶段，我们应该专注于培养孩子在生活中照顾自己的能力，并鼓励他们在能力内承担劳动任务。在强制性的教育阶段，劳动和技术，信息技术课程和全面的实践活动课程应作为劳动实践教育的重要渠道，以及劳动实践扩张课程，例如家务，烹饪，手工艺，园艺，园艺和无形的文化遗产艺术特征，结合当地资源开发。普通高中应与当地行业和学生需求结合使用丰富的职业技能选修课程。职业学院应结合学生的专业特征和当地的工业发展需求，并将劳动教育与实习培训课程作为主要载体，并在现场实习，在职实习，生产实习，工业劳动，志愿者服务和社会实践和社会实践中加强生产劳动和服务劳动能力。普通大学和大学应结合学校自己的培训定位，并根据该学科和专业的特征，将大学生的专业实习实践活动与劳动教育相结合，以服务于社会，并根据劳动教育实践不断促进理论创新；修改人才培训计划，澄清劳动教育培训目标，建立强制性劳动力课程，以劳动教育，结合学科和专业课程的特征，整合专业教育，生产劳动教育，日常生活劳动劳动教育，公共福利劳动以及Innovation and Innovation and Innovation and Intrepreneurship教育。为了探索和实施劳动实践教育，可以邀请农业技术人员和农业种植专家去学校教授农业生产知识和技能。鼓励有条件的学校开放制造商空间，并指导学生通过项目学习练习创造性制造。

（4）在学校活动中嵌入劳动教育。在学校的日常运作中，渗透劳动教育。设立工作辅助职位，例如宿舍管理，食堂厨房援助，快车交付和校园绿化，以指导学生进入劳动的前线。积极组织学生参加校园卫生，绿色和美化，并使用学校草原，花坛，食堂，餐馆，宿舍，宿舍，文化和运动设施等作为学生接受劳动练习的地方餐具软件等。有条件的学校可以开放“校园农场”，建立学校的劳动技能培训基础或“牧师教室”，并进行适当的育种和育种实践。结合Arbor Day，Lei Feng Mecor纪念日，五月天，农民的收获节，志愿者日等，将组织学生进行与劳动练习有关的活动，或在“学校农场组合”基础上进行劳动练习。大学和大学应设立劳动练习月或练习周，积极地进行实践培训，并阐明计算学分的方法。各个层面和类型的学校应广泛组织班级团队会议，模特工人的报告会议以及具有劳动教育的手动劳动和技术展览，以提高学生的劳动意识。

（5）加强家庭生活中的劳动教育。全面发挥家庭在劳动教育中的基本作用。父母应指导并鼓励孩子主动进行家庭劳动，教育孩子做自己的事情，帮助家庭事务，促进良好的家庭传统，并参与孝顺，尊重老年人以及对年轻人的爱。幼儿园应指导孩子掌握基本的自我保健能力，例如穿衣，进食，上厕所，清洁玩具，并协助父母完成简单的家务劳动，例如选择蔬菜，浇水，放碗和筷子。小学和中学可以根据每个年龄段的学生的特征为学生的学生安排适当的作业，以确保小学和中学的1至2年级的家庭劳动练习至少每周至少2个小时，而其他年级至少为3个小时。职业学院和普通大学应阐明学生生活中的劳动力和时间，并将其包括在日常管理工作中。工作作业主要是在鼓励学生在家庭中做自己的事情，并适当帮助父母或其他长者在能力内分享一些家务。小学低年级学生的家庭劳动专注于组织家务。小学中学和高年级学生主要关注日常工作，例如家务分类，洗蔬菜，烹饪，烹饪，洗碗，洗碗，洗衣服，洗衣服，洗衣服和清洁，购物和餐具维修。小学和中学生每个学年都以有针对性的方式学习1到2个生活技能。参加家庭劳动和掌握生活技能的学生的状况应每年包括学生的全面质量文件。加强家庭学校的关系，改变父母的概念，让父母成为孩子的家务的讲师和助手，并成为劳动教育的联合力量。

（vi）扩大社会实践中的劳动教育。在学校的教学工作计划中包括社会实践，以及一定时间的劳动实践时间，例如农业生产，工业经验，商业和服务行业实习，应在小学，初中和高中的每个阶段安排。校外劳动应在小学至少每学年进行一次；高校应在每学期至少与专业实习实践结合使用一次。每个学年，小学和中学都建立了一个“千村和一万个家庭”的劳动练习或劳动经验周，使学生可以利用冬季和暑假去田野与农民合作。充分利用劳动实践教育基础，优质的教育基础和其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城市和农村学生之间的交流，并组织学生学习行业和农业。在教师的指导下，让学生离开课堂并参加社会实践，例如公共福利活动，志愿服务，工作研究和职业经验活动。普通的大学和职业学院应以自己的学校定位为基础，结合了国家振兴，在中国2025年制造的主要国家战略，以及大力发展现代服务业的需求，并积极探索适应当前环境和条件的劳动教育内容和方法；全面发挥学生的专业知识，并利用劳工互助并为社会服务，以建立一系列劳动教育品牌领先的项目，以促进学生的劳动力情绪发展并提高其劳动力。

3。基本要求

（7）协调课程设置。在强制性教育阶段，从1至4年级的学生将每学期至少完成一项主题活动，而5至9年级的学生将每学期至少完成两项主题活动。普通高中的一年级将进行学生发展指导教育，二年级和三年级将在第一学期进行主题活动，例如社会实践和基于研究的学习。每个主题活动应尽可能考虑多种活动方法，并集成和实施。普通的大学和大学应围绕各种劳动教育活动，或依靠专业实践，创新和企业家精神，社会实践等。职业学院应使用实习培训课程作为对劳动精神，模特工人精神和工匠精神进行特殊劳动教育的主要载体。

（8）协调课程时间表。中小学中劳动教育的强制性课程每周不得少于一个班级。在综合实践活动课程的总课程中，安排了超过一半的时间，以通过社会服务，设计和生产以及职业经验进行劳动实践活动。职业学院特殊劳动教育的强制性课程不得小于16小时。普通的高等教育机构可以在现有课程中建立劳动教育模块，或者他们可以提供强制性劳动教育课程，其本科期限不少于32小时。在确保上课时间总数的前提下，按照实际需求以分散或集中的方式安排上课时间，相关的特殊活动可以与当地课程和学校课程集成。每月一次或以上，可以设置工作日；工作周也可以在一个学年设置一次。

（9）协调专业集成。遵守各个学科的教育和教学的融合和促进，积极促进跨学科的实践教育，结合，优化和重建全面实践活动的主题，并建立具有区域性和学校特征的全面实践活动项目。小学和中学应增加学生劳动概念和态度，动手操作和劳动技能培训的培养。职业学院应结合专业人才的培养，专注于就业和企业家精神，并专注于培养“做一切，爱一切”的专业精神，以及“卓越卓越的工匠精神”。普通大学应将劳动教育与专业学习，专业实验，生产实习，工程培训，毕业设计，社会实践，创新和企业家精神，现场调查等相结合，等等。

（10）总体结果的呈现。义务教育的小学生必须在每个学年完成社会服务和专业经验活动，参与他们的能力和集体劳动，鼓励高年级学生完成一项调查和探索结果或在教师的指导下工作，并积极参与家庭工作和公共福利劳动；初中生必须在教师的指导下至少完成两次完整的调查和探索结果或劳动技术工作，完成至少两项社会服务和两项职业经验活动，并积极进行家务劳动和公共福利劳动。一年级学生应与学生发展指导一起进行专业经验；二年级和三年级的学生必须独立（或合作）才能完成项目研究报告或项目设计计划；在高中的三年中，学生必须至少参加一项志愿服务，拥有完整的活动成果报告（或记录），选择至少一种特殊教育内容，并将其包括在全面的质量评估中。普通大学的学生必须至少完成两项社会劳动教育活动。学生的学业表现包括在职实习和职业学院的在职实习的评估结果。

4.保证措施

（11）加强整体领导。县级或高于县级的党委员会和政府应加强其对劳动教育的领导，并阐明负责任的劳动教育学科和部门。加强县级的协调，支持学校组织学生以其身份参加生产劳动和参与式劳动力，并确保实施劳动教育的时间，教职员工，资金，场地，设备等。加强学校的协调不仅应全力以赴，还应该全力以赴，还应该全力以赴，还可以全面发挥共产主义青年联盟，年轻的先驱者，学生工会和学生俱乐部的角色。加强校外协调，并积极利用家庭和社会的力量，尤其是贸易工会，共产主义青年联盟，妇女联合会以及各种公共福利基础，社会福利组织等，以提供机会和平台，以提供学生参与志愿者服务，从事公共福利劳动和社会政府的机会和平台。提高宣传工作，指导父母合作并支持学校进行劳动教育，大力促进荣耀的主题和创造伟大的劳动力，并努力营造一种良好的氛围，使整个社会关心并支持劳动教育。

（12）加强金融投资。所有城市（县），县（城市，地区）应协调中央补贴，省级相关的特殊资金及其自己的财务资源，并通过各种形式筹集资金，例如接受社交捐赠，加速校园内劳动劳动教育场地的建设和校外劳动教育实践基础，并为学校的劳动力教育提供补充机构，并建立了一项补充机构，并建立了一项补充工具和消费型设备，并为您提供补充机构。学校可以根据法规安排公共资金和其他资金，以进行劳动教育。所有地区都应包括政府采购服务目录中的劳动教育服务，主管部门应在该部门的采购服务目录中完善它，增加政府采购服务的努力，并促进社会力量提供更好的劳动力教育服务。

（13）加强教师的建设。采取有效的措施，以确保对学校劳动教师进行薪水，绩效评估，专业职权评估，评估和任命，评估和选择，专业发展等的治疗。加强通过多个渠道和措施的劳动实践教育基地的教职员工的建设，并配备劳动力教育团队，以结合全日制和兼职工作，并根据劳动力实践和特征劳动劳动练习和特征来结合全职和兼职工作。支持普通的中小学，普通大学和大学建立教师交流机制，为职业学院教师的专业优势提供全面发挥，并在普通学校接受劳动教育和教学任务。为劳动课程教师建立一个特殊的招聘系统，并雇用熟练的工匠，专业和技术人员，模特工人以及具有技能的学生的父母，可以作为劳动教育的兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训，为全日制和兼职教学和研究人员配备，组织定期的教学和研究活动，进行教学比赛，并不断提高劳动教育和教学的质量。

（14）加强资源开发。所有地区都应将劳动实践教育基础的建设纳入“ 14五年计划”教育发展计划中，积极创建条件，适应地方和学校的条件，建造基本的土壤，充分利用并利用该地区的自然，经济，经济，文化资源，并结合当地生产现实和社区建设，需要增强劳动劳动实践教育场所或实践基础的建设。依靠“学校农业融合”的生产基础，将建立许多劳动教育和教学实践基础，并将积极地进行具有区域特征和学校特征的劳动经验教育。通过自我建立或利用社会资源，我们将建立一个劳动教育基础和劳动技术实践课堂，具有适当的规模，独特和完整的功能，具有生存经验，质量扩张，科学实践，创新和企业家精神，作为满足劳动教育需求的主要内容。 Rural areas should actively seek support from local governments and relevant departments, confirm a batch of land, forests, grasslands, etc. as agricultural practice bases, confirm a batch of factories and mining enterprises as educational practice bases, and identify a batch of urban and rural communities, welfare homes, hospitals, museums, science and technology museums, libraries and other public institutions, social institutions, and public places as service labor基地。城市和城市地区应协调劳动教育实践基础的建立，或使用现有的青年校外活动场所，青年宫殿和示范综合实践基础来进行劳动实践教育。与农业和工业有关的大学和职业学院应优化教学实验农场和教学培训中心的教育和教学功能，并向全省的大学，中学和小学开放劳动经验营地。启动省级劳工实践教育和大学实验区的创建。

（15）加强安全保证。建立并改善劳动教育安全管理系统，基于县，加强劳动安全教育，并努力提高学生的安全和劳动意识。加强对劳动实践活动的安全风险评估，并改善预防风险和控制措施。根据学生的身心发展，科学，合理地安排劳动实践活动。实施“贵州省学校学生人身伤害预防和处理法规”，并支持所有地方和学校，以根据法律正确处理学生人身伤害事故纠纷。改善学校责任保险和非销售责任保险，探索和开发与学生劳动安全密切相关的保险产品，并全面发挥保险在解决学校安全风险中的积极作用。

（16）加强监督和检查。各级教育监督部门应进行劳动教育监督，监督城市（县），县级政府和相关部门，以确保劳动教育，包括在中小学中负责监督员的监督中实施学校劳动教育，并建立长期机制。学校应建立学生劳动教育评估系统，并记录特定的劳动实践情况和相关的事实材料，例如学生参加劳动练习，劳动实践态度，实践运作，劳动实践成果等的次数。