小学体育《基础体操-模仿练习》教学设计第1部分

一、教学目标

【知识与技能】通过模仿动作的学习，使学生了解徒手动作的身体部位和动作名称的基本知识，并能清晰辨别动作的方向。

【过程与方法】通过练习和演示，使学生初步掌握完成一套动作的能力，培养身体的协调性和节奏感。

【情感态度和价值观】培养学生正确的身体姿势和良好的形态，以及集体动作中相互协调配合的精神和能力。

2、教学重难点

【要点】动作模仿大方、活泼、有趣。

【难点】做动作时身体的协调性和准确性。

三、教学过程

(一)开头部分

1、课堂常规：体委集合队伍，报到学生人数，向师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排学员。

(二)准备部分

1.田径图形运行

方法：在田径场上以八字形、三角形和圆形的方式跑成纵队。

2、韵律健美操：伸展、下蹲、侧向动作、身体旋转、腹背动作、全身动作、跳跃动作、终结动作。

组织教学：四排体操队形，老师进行示范，提示动作要领，用言语激励学生，并及时表扬和鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

(3)基础部分

1.简介：同学们还记得摘苹果的动作是什么样的吗？绕线摇船的动作怎么做？今天我们要学习的是模仿练习。

2. 解释和演示

第一节 伸展运动——模仿摘苹果

动作要点： 准备姿势：直立。

前八拍

1-2 左脚向侧方迈出一步（与肩同宽），肘部向前弯曲于右臂腹部，掌心向上，同时抬起左臂，张开手指握拳，然后看看你的左手。

3-4 左手垂至腹部，肘部向前弯曲，左拳放在右手掌上。 6、右臂举起，五指张开握拳，看着右手。

7-8与3-4相同，但拳、掌相反。第二八拍：12 左臂侧举，张手握拳，重心移至左脚，右脚尖着地，目视左手，同时弯曲右臂肘向前，掌心向上3-4下，左手向后落至腹前，左拳置于右掌上。

5-6与1-2相同，但方向相反。 78恢复直立。

第二节 扩胸运动-模拟绕线

动作要点： 准备姿势：直立。

前八拍

1-2 双臂弯曲平放于胸前，小臂重叠，双手半握拳，向前绕圈两次。 3、左臂向前向一侧摆动（左手半握拳），然后弹回，恢复两臂重叠。 4、将右臂向前向一侧摆动（右手半握拳），然后弹回，恢复两臂重叠。 56与1-2相同。 7、同时向前向两侧摆动一只或两只手臂（双手半握拳，拳头朝下）。 8—后减震器反弹两次并返回到准备位置。后八拍与前八拍相同。最后一个节拍恢复直立。

第三节 侧屈练习-模仿大吊车

准备姿势：直立。

前八拍：

1、屈膝半蹲，左臂侧向向下举起，右臂侧向举起，上半身向左侧弯曲，目视左手。

2、站直，双臂侧举，目视前方。

3与1的作用相同，但方向相反。

4 个，有 2 个动作。 58 站直，双臂向两侧举起，从左向右小步转动。

后八拍与前八拍相同，但方向相反。

组织教学：横排四排，前两排蹲着

3. 练习

(1)学生边想象边模仿、表演动作。

(2)个人练习相关动作。

(3)小组练习。学生结合3个动作进行练习。

组织教学：方队，模仿老师的动作。

要求：除了逼真的动作外，还要求学生掌握动作的节奏、幅度和表情。

4. 尝试改变队形来模仿动作。

将学生分成两队，演示散、圈、菱形等队形变换动作，并通过比赛检验两组学生对本课三个动作的掌握程度。

5、质量实践

(一)独立练习——跳绳

老师指导，学生自主练习，要求轻松跳舞

(2) 定时器跳转-30秒

老师组织学生对短绳跳进行计时，时间为30秒。老师检查跳绳成绩并分组。 （60张/30秒以上为A组，40-60张/30秒以上为B组，40张以下为C组）

(4) 结束部分

1、放松活动：在轻音乐的氛围中伸展、放松

2、课堂总结：老师总结学习和实践情况，表扬先进学生，激励全体学生。

3、宣布下课，告别师生，回收器材。

4、场地设备

1台录音机，2盘盒式磁带，田径场。

5. 预计负载

练习密度：30%~35%；平均心率：120～130次/分；运动强度：中等。

小学体育《基础体操-模仿练习》教学设计第二部分

1教学目标

1、认知目标：学生能基本掌握各种形式的跑步方法，知道游戏名称，了解游戏方法。

2、技能目标：提高学生在各种形式跑步中的协调性、敏捷性等综合素质。

3、情感目标：激发学生实践游戏的兴趣，鼓励学生积极参与、配合活动，培养学生热爱劳动，体验劳动的艰辛。

2学情分析

低年级学生在劳动中有一定的生活认知经验，但缺乏实践经验。同时，学生在过去的体育教学过程中积累和掌握了一些跑步方法，但形式还不够多样化。因此，本课程设计以“跑步”为内容，以“播种”和“收获”为活动形式，恰当地融入了学生的生活体验，更好地调动了学生的活动兴趣和运动欲望。

3 重点与难点

要点：跑步动作要领

难度：了解如何玩游戏

4教学流程

4.1 第一个小时

4.1.1 教学活动

活动一【导入】基础零件

1.场景介绍和准备。

老师的话：孩子们，闭上眼睛听：叮叮当……六点了，起床吧！ （老师伸懒腰）我们赶紧穿好衣服，刷牙洗脸，跟着老师做练习吧。

学生听铃声并做起床动作

【设计意图：以模拟早晨生活场景作为本课的准备部分，自然会激发学生主动参与的热情，并为后续活动起到过渡和铺垫（心理和生理）的作用。 ]

（一）劳动模仿练习（音乐伴奏）

1.教师示范，语言提示：（大家都在挑水，哎哟！哎哟！用力挑！浇水吧，哇！哇！该修剪树了！看到了顶部，看到了底部！哎哟！哎呀！水果成熟了！快把水果装上车回家吧（嘟嘟嘟！）

2.学生模仿（语言、动作）练习。

【设计意图：让学生亲自动手的基本动作，不仅符合学生的年龄特点，而且容易调动他们的模仿能力，并有助于为后面基础部分的热身做好准备。 ]

活动2【讲座】基础部分

2、体验劳动，促进发展。

Transition：孩子们，我们刚刚做了一组劳动练习，你们想真正参与劳动吗？ （是的！）

1、老师讲解并演示游戏规则和方法。

方法：第一个孩子拿着一个篮子，篮子里的种子数量与坑的数量相同。播种后，他在每个坑里放一粒种子。播种后，他将种子一粒一粒地收集起来。收集完后，他将篮子递给下一个孩子。一个孩子。按照老师的方法一一进行，最先完成的一组获胜。

规则：①每个坑内放一个，不要放在坑外。收藏的时候不要错过哦。

②老师下令后比赛正式开始，接到篮子后才能开始。

2.指导学生尝试练习。

3. 教师讲解练习过程中的优点和缺点。

4. 游戏开始。

5、比赛结束后，老师及时肯定某组的成绩，并用鼓励的话语激励学生。 （例如：如果本组获胜，其他组必须努力超越他们，再次练习时，老师应根据比赛情况及时进行再次评价。）

【设计意图：采用鼓励性语言，易于学生接受，能提高学生活动的积极性。师生同步活动可以更及时地发现学生活动中出现的问题，并提醒和帮助学生，从而体现评价的重要性。 “促进学生发展”的课程改革理念将进一步提高课堂效率。 ]

六、总结及点评：所有的孩子都出色地完成了播种任务。他们为我们的表现鼓掌，老师带头鼓掌。

【设计意图：表扬应该是针对所有学生的，应该是鼓励性的，而不仅仅是针对个人。它可以让学生感受到成功的喜悦，让学生更有动力。这个游戏主要是培养学生在跑步过程中快速拾取、放置物体的能力，让学生了解播种的方法和意义。这就训练了学生做事认真，知道做事不仅要快，而且要高质量。 ]

（四）田间管理

老师播放音乐，让学生自由模仿田间管理动作。

1. 小组讨论你们会用什么好方法让种子快速生长。

2. 每个学生找到一种作物来管理并模仿其动作和声音。

3.老师表扬表现好的学生并与他们一起工作。

【设计意图：比赛结束后，场地管理让学生得到适当的休息，也给学生自我表现的空间。 ]

(5) 抓取食物

老师播放下雨的声音，提醒学生赶紧去领取食物。

【设计意图：这里用雷声和雨声自然地培养学生快速做事的习惯，也更符合本节课的语境。 ]

1 学员进行试演，移动到位，注意安全

2、通过观察、比较，纠正自己的缺点，吸取教训，总结经验。

3名学生两人一组，互相竞争

【设计意图：谷物收割是本课的核心。在收割粮食的过程中，学生们要经过两个障碍：独木桥和小河。最后，他们把粮食放进另一边的粮仓，然后在粮仓里装上一些粮食，运回起点。这里比较难的是独木桥。一不小心就会掉下来。所以为了改变这种情况，我制定了一个规则：障碍物被击倒后，必须再次跨越，并且在游戏过程中时刻提醒学生注意。地方。采用小组合作学习的方式，再加上教师的指导和指导，让学生自学、练习、互相帮助练习。这不仅帮助每个学生快速掌握动作，而且培养了学生的独立学习能力和人际交往能力。能力。 ]

活动3【讲座】结束部分

3、庆祝“丰收”，放松身心

1师生围着“粮堆”跳舞

2 不同跳跃方法的提示（可以两人一起跳，也可以多人一起跳）

【设计意图：这是本课的总结和放松部分。让学生在紧张、忙碌的工作之后得到身心的放松，有利于学生的健康。同时也让同学们分享劳动的快乐！】